Os primeiros anos: nem todas as crianças com paralisia cerebral ou autismo têm deficiência intelectual - Novembro 2021

A deficiência intelectual pode estar associada a outros transtornos do desenvolvimento, como autismo e paralisia cerebral, ou pode se apresentar como deficiência intelectual pura, não associada a nenhuma outra síndrome. No entanto, nem todas as crianças com paralisia cerebral ou autismo têm deficiência intelectual.

deficiência intelectual infantil, autismo, paralisia cerebralAs deficiências intelectuais são muito comuns na Índia, com mais de 10 milhões de casos registrados a cada ano. (Fonte: Getty Images)

Por Abha Ranjan Khanna

Para todas as crianças, a primeira infância oferece uma importante janela de oportunidade para preparar a base para a aprendizagem e a participação ao longo da vida, evitando atrasos potenciais no desenvolvimento e deficiências. Para as crianças com deficiência, é um momento vital para garantir o acesso a intervenções que podem ajudá-las a atingir seu pleno potencial.

As deficiências de desenvolvimento incluem um grupo complexo de distúrbios que causam deficiências físicas, deficiências intelectuais, distúrbios da fala e condições médicas. As deficiências de desenvolvimento geralmente estão presentes e são diagnosticadas no nascimento. Alguns transtornos do desenvolvimento, entretanto, podem não ser facilmente identificados até a idade de dois a três anos. As deficiências de desenvolvimento estendem-se por toda a vida e as necessidades e habilidades funcionais mudam com a idade ao longo da vida. As deficiências de desenvolvimento podem variar de leve a grave. Algumas das deficiências de desenvolvimento mais comuns incluem:

· Dificuldades intelectuais

· Espinha-bífida

· Paralisia cerebral

· Síndrome de Down

· Autismo

· Distrofias musculares

Síndrome de Tourette

· Síndrome do X Frágil

· Desordens genéticas e anomalias cromossômicas

· Perda sensorial especial que resulta em cegueira ou surdez

As deficiências intelectuais são muito comuns na Índia, com mais de 10 milhões de casos registrados a cada ano. Uma criança com desafios intelectuais pode experimentar limitações significativas no funcionamento intelectual, como raciocínio, aprendizagem e resolução de problemas e em comportamentos adaptativos que abrangem uma ampla gama de habilidades sociais e práticas diárias.

A deficiência intelectual também é conhecida como deficiência geral de aprendizagem e é diagnosticada por um quociente de inteligência abaixo de 70, além de déficits em dois ou mais comportamentos adaptativos. Os comportamentos adaptativos incluem todas as atividades da vida diária ou tarefas básicas de autocuidado que são aprendidas na primeira infância, como alimentação, ir ao banheiro e tomar banho, higiene bucal, arrumação, vestir / despir, mobilidade e transferência.

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As atividades instrumentais da vida diária são tarefas aprendidas em adolescentes e no início da idade adulta. Eles exigem pensamento mais complexo e habilidades organizacionais. Eles incluem o gerenciamento de finanças, como pagamento de contas; fazer compras e preparar refeições; limpeza e manutenção da casa; gerenciamento das necessidades de transporte; gerenciamento de comunicação, como o uso de um telefone, laptop, etc, e gerenciamento de medicamentos.

A deficiência intelectual pode estar associada a outros transtornos do desenvolvimento, como autismo e paralisia cerebral, ou pode se apresentar como deficiência intelectual pura, não associada a nenhuma outra síndrome. No entanto, nem todas as crianças com paralisia cerebral ou autismo têm deficiência intelectual.

A boa notícia é que todos os trabalhos recentes com crianças com deficiência intelectual e suas famílias, professores e outros cuidadores indicam que, como todas as crianças, as crianças com deficiência intelectual aprendem e se desenvolvem quando estão em ambientes acolhedores e apropriados. Nutrir as respostas dos adultos às preocupações iniciais das crianças muito pequenas é a chave para a segurança e o desenvolvimento das crianças. Isso é mais verdadeiro para crianças com deficiência intelectual.

Oferecer apoio e treinamento em habilidades de autocuidado, relações sociais e comportamento apropriado desde a primeira infância melhora significativamente as habilidades funcionais e limita efetivamente os desafios que as crianças com limitações intelectuais podem enfrentar.

Incluir crianças com deficiência de aprendizagem em programas de educação de alta qualidade junto com colegas da mesma idade fornece o ecossistema apropriado que promove o cuidado, a autoestima, a compaixão e o compartilhamento tanto para crianças sem deficiência quanto para crianças com deficiência.

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(O escritor é um terapeuta ocupacional.)