Orientação dos pais: use esse tempo para ensinar aos adolescentes a aprendizagem que não faz parte dos livros didáticos também - Novembro 2021

O aprendizado online tem sua utilidade, mas o uso estendido pode não estar produzindo os resultados que esperávamos. Então, o que você pode fazer para fortalecer a educação de seu filho?

aprendizagem não didática, aprendizagem não didática para adolescentes, orientação parental, aprendizagem on-line, blogs para pais, aprendizagem, paternidade, notícias expressas indianasComo adultos funcionais, os adolescentes precisarão criar uma rotina para si mesmos que permita um equilíbrio entre trabalho e lazer. (Foto: Pixabay)

Por Geetika Sasan Bhandari

A grande questão na mente de todos os pais agora é mandar ou não mandar para a escola. Embora várias escolas ainda não tenham sido abertas fisicamente na Índia, alguns internatos no país convocaram aqueles que fazem seus exames do Conselho e deram a outros anos a opção de retornar de forma escalonada, mas parece que os candidatos são quase nenhum.

Considerando que não temos dados suficientes sobre a transmissão nas escolas e se as crianças realmente correm um risco menor, é compreensível que governos e pais estejam errando por excesso de cautela. De acordo com a OMS, os dados sugerem que as crianças menores de 18 anos representam cerca de 8,5% dos casos notificados, com relativamente poucas mortes em comparação com outras faixas etárias e geralmente doença leve. No entanto, casos de doenças críticas foram relatados. Tal como acontece com os adultos, as condições médicas pré-existentes foram sugeridas como um fator de risco para doença grave e admissão em cuidados intensivos em crianças. Além disso, as crianças tendem a ter sintomas leves, então um caso pode passar despercebido, mas isso não é garantia de que a transmissão não ocorrerá. E com avós idosos na mesma casa ou por perto, transmitir a infecção pode ser um problema sério.

Para adicionar a isso, crianças menores de 18 anos nem mesmo estão na lista de prioridades para vacinas (os ensaios em menores de 18 anos também foram muito menos), então provavelmente é melhor ser cauteloso e talvez optar pelo aprendizado combinado ou híbrido, se for oferecido , onde os grupos são chamados para a escola apenas por alguns dias da semana, enquanto o restante dos dias é feito online.

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Claro, sabemos tudo isso. Mas também podemos ver que além de um ponto, o aprendizado online não está produzindo os resultados que deveria, mas está se tornando prejudicial, especialmente nas classes sênior, onde a distração é fácil e o acesso a dispositivos e plataformas OTT e várias plataformas de bate-papo significa que a concentração está caindo. E com Covid 19 tendo crescido tanto, as crianças também estão se tornando um pouco complacentes. Eles não estão levando seus exames ou notas a sério porque sabem que isso é uma anomalia de um ano.

Em um artigo no Journal of Educational Technology Systems , o autor S Dhawan escreve, Às vezes, [um] aluno acha o ensino online chato e desinteressante. O aprendizado online tem tanto tempo e flexibilidade que os alunos nunca encontram tempo para fazê-lo. A atenção pessoal também é um grande problema para o aprendizado online. Os alunos desejam interação bidirecional, o que às vezes é difícil de implementar. O processo de aprendizagem não pode atingir todo o seu potencial até que os alunos pratiquem o que aprenderam.

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Acho que a frase-chave aqui é: O aprendizado online tem tanto tempo e flexibilidade que os alunos nunca encontram tempo para fazê-lo. Portanto, os adolescentes devem ser mais monitorados? Se os dispositivos que não são necessários durante o horário de aula forem levados embora (meu filho adolescente argumenta que metade do tempo, a câmera da professora não funciona ou há um som crepitante, então ela não pode ver ou ouvir o que está acontecendo e precisa enviar uma mensagem de texto aos colegas as consultas). Ou devemos usar esse tempo para ensinar-lhes algumas habilidades essenciais para a vida, como automotivação, autorregulação e autocontrole.

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Eventualmente, como adultos funcionais, eles precisarão criar uma rotina para si mesmos que permita um equilíbrio entre trabalho e lazer. Se eles não puderem construir a base para isso agora (quando a vida, a comida e a maioria dos outros detalhes logísticos já estiverem resolvidos), eles terão dificuldade para acordar e chegar ao trabalho a tempo, cumprir os prazos e levar tempo para cuidar de suas casas e, mais importante, para o autocuidado. Então, o que estou dizendo é que não podemos fazer muito sobre a situação em questão, mas o que podemos fazer é utilizar este tempo para desenvolver neles outras habilidades não manuais. Incentive-os a planejar e seguir uma rotina, que inclui banhos e refeições na hora certa, aumenta o tempo para exercícios físicos, visualização de prazer, tempo ocioso, dever de casa ou revisão e, o mais importante, para dormir. Com a instabilidade do mundo externo, a única maneira de manter algum senso de normalidade é tendo uma rotina estável em casa. Quanto mais rápido você puder inculcar isso, mais preparados seus adolescentes estarão quando o mundo se abrir novamente.

(A autora é ex-editora da Child e lançou recentemente uma plataforma para os pais chamada Let’s Raise Good Kids. Ela tem dois filhos)